Ha!

Aurora sin talespråkutvikling har som sagt gått så det suser i sommer. Dette til tross for at vi ikke har vært spesielt flinke med å trene spesifikt og systematisk på hverken lyd eller tegnspråk. I stedet har vi bare vært sammen og tilstede. Aurora har slappet av med ferie og tale og tegnspråk har fått blomstre i trygge omgivelser.

TV’en står fortsatt i kjelleren og det er sjeldent bakgrunnsstøy hjemme hos oss siden den ble flyttet.

Da vi sist gjorde lydøvelsen med Ling’s-lyder var vi på kjøkkenet til min mor på Sotra. Da kunne hun si aaa, ooo, iii, ssss, ppp, d, mm. Hun kjenner igjen K og F og sier av og til T.

Siden vi har vært slappe med øvelsene, spurte jeg mannen min da jeg reiste på jobb i morges, om ikke han kunne gjøre lyttetreningen med Aurora for å se om vi har kommet noen vei. Ian er veldig flink til å få til disse øvelsene med Aurora og er veldig tålmodig.

Denne meldingen fikk jeg på vei fra bussen til kontoret:

Et lite hurra i magen, når vi tar et steg frem! For h’en er vanskelig å både oppfatte og uttale !

Ha!

Lings lyder i tak, Lings lyder i skuffer og skap

 

Jeg tror jeg har sagt noen ganger at det går opp og ned med Aurora sine lydøvelser. Vi er usikre på om det er lyden som varierer, eller formen til Aurora. Mye tror jeg har like mye med interesse å gjøre. Hun er som sagt ikke så glad i forutbestemte oppgaver –  spesielt ikke de som er bestemt av andre. Hun vil være med å bestemme. Men det virker også litt som om lydene noen ganger bare ikke er der. Det eneste som alltid er der, er rytmen; sang går inn og reageres på spontant.

Den tradisjonelle lings-øvelsen går ut på å peke på et bilde, for eksempel av et spøkelse, og si ‘oooo’. Så skal hun også prøve å si ‘oooo’. Damen på seminaret på onsdag sa at det som kom ut, er det samme som det barnet hører komme inn. På ‘ooo’ får vi et rimelig konsistent ‘ooo’ tilbake, men på andre lyder er det mer varierende. Men det virker som om forstår mer og mer av hva jeg sier uten tegn; men hun er jo også flink til å munnavlese, så det er ikke godt å si.

Jeg prøvde for noen uker siden å lage en lyd-lek hvor vi skulle lete etter lyder rundt i huset. Jeg fant noen fine Ole Brum-figurer som jeg klistret med dobbeltsidig tape rundt i huset. Jeg syntes jeg var ganske genial. Jeg limte dem under trappetrinn, bak gardiner, under sofaputer og sånn. Så skulle vi gå rundt og prøve å finne dem. Jeg skulle si ‘tiiiiiger’, og Aurora skulle bli overrasket. Den som likte leken var Selma. Aurora kunne ikke brydd seg mindre. Hun hadde helt andre planer for hva hun skulle på sin vandring rundt i huset. Så den planen var fiasko og jeg var rimelig skuffet 😀

Så jeg lot det ligge litt. Vi lekte videre med vanlig språk og ord i hverdagen, og Lings lyder på iPaden. På kjøkkenet liker hun fortsatt pinne-figurene som Miriam har tegnet, så jeg fant plutselig ut at jeg fikk prøve igjen med noe alá det samme.

Som sagt har lydoppfattelsen hennes variert noe veldig, så jeg hadde lyst å prøve å kartlegge litt hvor mye det varierer fra dag til dag. Jeg ønsket meg også noe som vi kunne teste lett med, helst når hun nettopp har våknet og er pigg og rask.

Så nå har jeg limt tegninger fast i taket.

Spøkelset sier ‘oooooooo’ i taket

 

 

Og andre lings lyder inni noen av skapdørene. Veldig enkle tegninger, enkelt konsept. Et spøkelse henger i taket. En ‘iiiiiiiiis’ inni en skapdør, en tegning av en katt i en annen. En ball på veggen.

Katten sier ‘miiiiaaaauuu’ i kjøkkenskapet

 

 

Og hurra, det funker! Tre dager på rad har hun sittet ved frokostbordet og pekt opp i taket og sagt ‘ooooo’. Bedt om at vi åpner skapdøren og laget munnform som ‘iii’ og laget lyd en gang på den (men mer en smal eeee-lyd).  Så nå har jeg en enkel måte å sjekke dagsformen på og gjøre noen notater.

I morgen skifter tegningene plass – mon tro om vi finner alle lydene?

 

Det som fenger er at det er hun selv som starter og bestemmer om hun vil leke leken. Så kan hun spørre oss, hvor er ‘iiiii’,

Så skal jeg legge til flere tegninger inni skapdørene etterhvert, og flytte litt rundt på dem: til hun blir lei og vi må finne på noe annet. Men da har jeg lært at det er viktig å huske at det er barnet som skal leke, det er ikke leken som skal leke.  Og da må jeg tenke på hvordan Aurora sin lek er på andre områder.